Il presente lavoro di ricerca, dal titolo "Sicurezza e formazione online. L'introduzione dell'e-learning nei corsi obbligatori sulla sicurezza per i lavoratori, attraverso l'analisi di Edulife Global Service Formazione Generale" si pone come obiettivo principale, l'approfondimento sull'utilizzo delle modalità di formazione online, attraverso l'analisi di un prodotto specifico.

Nel capitolo iniziale, vengono esplicitate le varie fasi storiche dalla introduzione della formazione a distanza fino ad arrivare alla modalità che tutt'ora utilizziamo dell'e-learning, o ancor più correttamente del blended learning,con l'obiettivo di comprendere gli interessi e le tecnologie che hanno attraversato la FAD fino ai giorni nostri.

Nel paragrafo successivo, sono approfondite le normative legislative che regolamentano l'utilizzo dell'e-learning in materia di formazione sulla sicurezza sul luogo di lavoro. Si esplicitano pertanto, le modifiche apportate dal Ministro del Lavoro e delle Politiche Sociali ed i Ministro della Salute e le Regioni attraverso l'Accordo Stato-Regione del 21 Dicembre 2011 in riferimento all'articolo 37, comma 2, del d.lgs. 9 aprile 2008 n.81; con particolare interesse all'Allegato 1 del suddetto Accordo.

Nel terzo capitolo, partendo da un corso di formazione sulla sicurezza già esistente, dal nome "Formazione Generale, Edulife Global Service Sicurezza" (prodotto di riferimento del modulo erogabile attraverso modalità e-learning) si analizzano le strutture architettoniche, la progettazione e le modalità di interazione dello stesso, con particolare attenzione all'adempimento degli obblighi legislativi. Successivamente si approfondiscono, attraverso lo studio delle teorie che sottendono alla creazione dei materiali didattici, tutti gli aspetti riguardanti la metodologia adottata, soffermandosi sulle possibili novità e modifiche apportabili.

Nella conclusione sono brevemente discusse le proprietà didattiche del blended learning con l'obiettivo di provare ad individuare nuove metodologie formative, (ad esempio attraverso l'utilizzo dei video nella didattica, piuttosto che un'implementazione della modalità sincrona di interazione) in riferimento ai corsi in materia di sicurezza sul posto di lavoro.

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