La ricerca tratta dell'evoluzione dell'e-learning in ambito accademico, dalle origini al nuovo fenomeno dei MOOC, con particolare riferimento alle dinamiche e relazioni tra gli stakeholder.

Partendo dalla situazione mondiale, ed in particolare degli USA e di tutto il mondo anglosassone, viene analizzata la situazione Italiana e infine quella dell'Università degli Studi di Trieste attraverso l'analisi dei log della sua piattaforma e-learning.

Viene infine presentata l'esperienza diretta nella creazione del videocorso e-learning del Progetto DiCS sulla salute e sicurezza negli ambienti di lavoro per gli studenti universitari, che si propone di formare tutti gli studenti dell'ateneo triestino che dovranno accedere ad un laboratorio chimico, biologico o meccanico, ma anche solo informatico o che dovranno eseguire attività didattiche all'esterno dell'ateneo.

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