La diffusione della cultura della sicurezza e l’aumento della sicurezza sono sempre più all’attenzione della scuola, ma si può e si deve fare di più, soprattutto alla luce degli ultimi eventi sismici che hanno interessato il nostro Paese: in primis L’Aquila che ho vissuto sulla mia pelle, ma anche l’Emilia Romagna, l’Umbria, San Giuliano di Puglia…, quest’anno Amatrice e Valnerina con fenomeni ancora in corso…

La Campagna Imparare Sicuri, promossa da Cittadinanza Attiva, ha scelto come suo motivo conduttore, fin dalla prima annualità, la difesa del diritto alla sicurezza e alla salute di tutti coloro che ogni giorno frequentano le scuole italiane, quasi dieci milioni tra studenti, insegnanti, personale non docente. Ma poiché la scuola italiana non si è dimostrata un luogo sicuro, il sottotitolo della Campagna da subito è diventato “perché non accada ad altri”, richiamandosi a quanto disse la mamma di Luigi, uno dei 27 bambini morti nel crollo della Scuola “Jovine” di S.Giuliano di Puglia il 31 ottobre 2002: “Chiedo una sola cosa,che le nostre scuole siano più sicure affinché nessuna mamma e nessun papà pianga più i suoi figli”.

Protagonisti di tale compito sono i docenti, in quanto registi dell’azione educativa che si connota per la sua interdisciplinarietà; la cultura della sicurezza infatti, nella sua ampia articolazione implica molteplici elementi: le strutture, la didattica, l’organizzazione scolastica, le convinzioni personali, la normativa, le sanzioni.

E il docente, come un abile regista, studia i fondamenti teorici, cerca le risorse, seleziona gli strumenti, coordina i soggetti e lavora in prima persona con gli studenti. All’avanguardia sono la scuola primaria, per certi aspetti, e le scuole tecniche e professionali per altri. Ma quanti sono i docenti effettivamente attivi?

Le tracce di lavoro e i materiali didattici, partendo dalla ricerca scientifica e dalla riflessione sull’esperienza, vogliono contribuire ad una maggiore sensibilizzazione al problema e al contempo fornire uno strumento di formazione in servizio, un sussidio operativo. Diventa evidente che la partecipazione e il sostegno di ciascun Dirigente scolastico ai percorsi suggeriti sono indispensabili e prioritari per la piena riuscita del progetto.

In questo lavoro di tesi verranno illustrati i principali riferimenti normativi in materia di salute e sicurezza, in particolare il Testo Unico del 2008 (D.lgs 81/08) e il rapporto di Cittadinanza Attiva sull’edilizia scolastica, urgenza del nostro Paese. Nella seconda parte l’attenzione sarà posta sull’educazione alla sicurezza nelle scuole, prima finalizzata a trasmettere una cultura della sicurezza, poi come risorsa preziosa in situazioni di emergenza.

La ricerca e l’impegno per la sicurezza di dirigenti scolastici, docenti e di tutti coloro che operano nella scuola, non sono fine a se stessi, né legati ai meri adempimenti istituzionali, ma sono fondati sul motivo di essere della scuola, sul soggetto, cioè l’alunno.

Di certo si avverte che essa ha tanti volti, che in ogni momento del vivere quotidiano è importante che ci si muova con sempre maggiore consapevolezza per non recare danno a sé o agli altri, che occorre mettere a fuoco un’attitudine alla riflessione che guidi il nostro agire nel rispetto non solo delle regole che il Paese si dà onde armonizzare la vita dei cittadini, ma anche, e più profondamente, nel rispetto della persona in quanto tale, dell’ambiente in cui vive, dei valori che guidano le nostre scelte.

Ne va del nostro futuro. E il futuro sta nelle mani dei ragazzi che la società affida alla scuola.

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